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教師是人類自開智時代起就最古老的行業之一。老師」最初指年老資深的學者， 如《史記·孟子荀卿列傳》：「齊襄王時，而荀卿最為老師。」後來把教學生的人也稱為「老師」，我國有悠久的尊師重道的傳統，古代就有「人有三尊，君、父、師」的說法。《呂氏春秋·尊師》云：「生則謹養，死則敬祭，此尊師之道也。」 古人席地而坐，以西邊為尊，故尊稱家庭教師為「西席」和「西賓」。 《師說》中：「師者，所以傳道授業解惑也。」原來，仿佛老師只是教授知識，解答問題的人，不茍言笑。其實，自古而今，存在著良多的亦師亦友的典範。老子與孔子便是如此。在我國幾千年的燦爛歷史中，「師」，總是受人尊敬，被人愛戴的。 「老師」，是人類文化得以傳承的功臣。 ... 一.發展概況職業特點 近代人類經歷了三次偉大的工業革命，第四次工業革命方興未艾。教師行業雖然傳統但職業發展卻充滿了新契機與挑戰。下面我來介紹一下我國教師有哪幾基本部分組成及職業特點和行業要求。 我們現有教師職業主要分為：大學教師，中學教師，小學教師，幼兒教師，職業教育教師，特殊教育教師。按照辦學體制劃分：公辦教師、私立教師。 1.大學教師： 大學教師在教師職業中屬於金字塔頂端，其工作時間相對靈活，薪資較高，假期時間長，而且國家支持校外創業（就是允許在校外兼職賺外快）。待遇優厚當然入門檻也很高。現在大學應屆畢業生招聘的話基本都要求博士，最好還是國外一類大學留學回來的博士。因為博士的話可以提高學校教師的博士比例，還可以為學校直接申請學術研究爭取經費，碩士的話要等評定完講師以後才可以，這個就差了兩年，博士進去直接就可以評定講師。 特殊或緊缺專業招聘可適當放寬到碩士，例如藝術類，或者一些新開學科可能會招收碩士。如果你是兩院院士，長江學者之類的，一般不受以上限制。正規大學編制比較緊張，招收教師名額也有限，所以競爭很激烈。雖然是公平競爭，但最好相關關係還是要都走到的。 有的人都提前一年多開始打點關係的。 2.中學教師： 中學教師（高中教師，初中教師），在行業中相對最為辛苦，中學面臨巨大升學壓力，要求教師學科專業性強，如果作為班主任還要擁有很好的組織與溝通能力，每年有2個多月的帶薪休假，高中休假根據不同地方，年級的不同休假時間長短不一，但假期授課一般都會有獎金，根據學校財力決定獎金多少。初中一般假期會休滿。薪水屬於當地平均值以上，比公務員低，比普通打工要高。 學歷要求，高中基本要求碩士畢業，如果是省級重點中學還會附加上985或211公費師範生畢業，非省重點學歷也會下探到本科師範專業畢業。初中一般學歷要求師範本科學歷畢業，但是一些省會重點初中學歷要求會有提升。 中學教師成就感比較強，學生畢業後分布於各行各業，為你及家人構成很好的社會資源。再則中學教師灰色收入較多，課後補習也是重要來源。當然補習這種收入是違反政策的但是面對家庭教育精英化要求，及現行高考制度等多方面因素，課後補習是不能夠完全禁止的，非重點熱門地區基本採取民不舉官不究狀態。 3.小學教師 小學教育主要是基礎學習和育人習慣養成。沒有升學壓力，學科專業素養要求一般，每年帶薪休假近3個月，非重點熱門學校工作比較輕鬆，工資穩定。 學歷要求，一般情況下招聘本科起點師範專業，非城區或偏遠薄弱學校會將學歷下探到專科起點師範專業。 小學教育工作相對輕鬆以育人為主，師生關係簡單，學校人際關係也不複雜。如果工作努力成為學科名師機會較大，能力突出容易在工作單位受到關注獲得職務提升較快。 4.幼兒教師 幼兒教育主要是孩子行為習慣和學習習慣的養成，以女教師為主有人統計男女教師比例2%和98%，家長對提高男性教師比例呼籲很高，但現實男幼兒教師非常少。所以要是有適齡男性選擇幼教發展前途是非常光明的。 學歷要求，省級重點幼兒園一般會要求幼兒教育本科及以上學歷，或者相關專業。普通城市幼兒園一般要求幼兒師範專科畢業。 幼兒教育對教師綜合能力要求比較全面，吹拉彈唱，舞蹈繪畫都有一定的要求。薪水由於公立幼兒園屬於事業單位中的差額撥款單位，也就是說薪水由政府保底，獎金看本幼兒園生源收入情況，收入多工資獎金就高，但現在公立幼兒園基本人滿為患，所以薪水可觀。做一名幼兒教師也是不錯的選擇。 幼兒教師用我們教育行業者話來說是吃青春飯的，養小不養老。隨著你年齡的增大勢必面對孩子時已經失去青春的活力，這是符合教育規律的。所以幼兒教師在一線崗位時間是相對比較短暫的，當你無法勝任的時候一般會轉為保育員或者幼兒園的管理者。 5.職業教育 職業教育顧名思義培養專業技能人才，主要面向培養社會藍領工作。國家近幾年大力發展職業教育，努力轉變千軍萬馬過獨木橋只走高考一條路的窘境，因為國家建設是需要大批專業技能人員，不能都去搞高端設計，也需要有人腳踏實地的工作。再則也為更多的適齡學生找到更多上學與就業的渠道。近日，國務院印發的重磅文件《國家職業教育改革實施方案》，又被稱為「職教二十條」，可謂職業教育領域的「硬核」文件，甫一發布便引起社會各界的廣泛關注。 學歷要求，中職學校畢業及以上學歷，並具有助理工程師及以上專業技術職務。 工作管理參考中學教師管理辦法。但明顯輕鬆許多。 6.特殊教育 廣義來講，就是獨有特殊需要兒童的教育，包括超常兒童；狹義來講，也就是我們常用的概念就是對殘疾兒童的教育。比如聾童、盲童、智力落後兒童、情緒與行為障礙兒童、自閉癥等兒童的教育。但這裡我們通常指針對殘疾兒童教育。 學歷要求，一般是本專科相應專業畢業生。本專業學生主要學習有特殊教育需要兒童心理和教育方面的基本理論和基本知識，受到對特殊兒童進行教育和研究的基本訓練，具有進行實際教學工作並能進行理論研究的基本能力。 薪水方面，特殊教育學校的老師享受特殊教育津貼，特殊教育津貼的計算方法如下： （崗位工資+薪級工資）*15%，簡單地講，就是比同職稱的普通學校的老師工資高15%。有的省市、自治區在國家規定的基礎上又上浮10%-25%。即比普通學校的老師工資高。 7.私立教師 私立學校教師主要參考公辦校教師學歷要求，福利待遇方面相對較高，發展空間相對小，管理嚴格，屬於合同制。現在還有很多培訓機構對學歷方面要求比較寬鬆，工資中等偏上，福利待遇一般般，甚至沒有。 二.成為一名教師需具備的基本條件 按照國家現在的規定，想成為一名教師，不論什麼級別，首先必須有教師資格證，這是最大的硬性條件！其次，身高也是有一定要求的，不低於150CM一般！這也是硬性的！再次，就是教育教學技能和師德，這些是軟性，有時不是很好衡量！作為私立學校教師或者代課老師，只要應聘就可以了！作為公立學校的編制老師，就必須通過公開招聘教師考試的筆試和面試、體檢！然後簽訂合同，就可以上崗了，有的地方，會有崗前培訓的！ ... 三.教師職稱 教師評級，其實是教師的職稱，即專業技術職務任職資格，分幼兒園、小學、中學、中專、高校、實驗等類別，按層次分為正高級（教授、中學研究員級教師）、副高（副教授、中學高級教師、高級講師、高級實驗師）、中級（講師、中學一級教師、小學高級教師、實驗師）、初級（助教、助理講師、教員、中學二級教師、中學三級教師、小學一級教師、小學二級教師、助理實驗師、實驗員） 四.教師職業未來發展前景 教師的職業前景是非常光明的，教師職業比較受人尊敬，教師的工資待遇也在逐步提高！ 1、從國家層面上來說，教師職業被越來越重視！ 從十九大報告和國家教育發展綱要中明確提出要重視提高教育和教師的地位！進入全面建設小康社會的決戰期，教育是我們國家在逐步加強和提高的重要方面！整個社會也在逐步尊師重教，教師的職業前景肯定是發展越來越好！ 2、從目前各地大力提高教育重視教育的投入來看，教師職業前景非常樂觀！隨著城鎮化進程的發展，特別是對中小學校教育的投入和發展，對廣大的中小學老師來說是個極大的福利，提高這部分老師的職業待遇和職業幸福感是當前教育發展的重重之重！ 3、從個人發展和家庭來看。教師家庭一般重視學習，對兒女的教育比較重視，對家庭的發展是有先決條件的，教師職業也是比較穩定的，老師的假期也比較多對於照顧家庭和提升家庭幸福感有得天獨厚的條件！ 總體來看，尊師重教是社會發展的必然結果，教師的職業幸福感會越來越好。 ... 五、給新老師的幾點建議 1、腳踏實地的去學習，提升實際的業務能力。老師的經驗是在實踐中練出來的，所以唯獨多實踐才能提升能力 2、多與老教師請教，多聽課，聽不同老師的課，不同科目的課總結，最後可以講出自己的授課風格 3、耐心細緻的輔導，要用努力的樣子彌補教學經驗的不足。經驗是靠時間磨出來的。
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